教学论着重论述德意志民主共和国普通学校一至四年级的教学

1 (p0-1): 第一章 教学和教学论的概念
1 (p0-2): 第一节 教学的概念
7 (p0-3): 第二节 教学论的概念
8 (p0-4): 第三节 教学论在教育学体系中的地位
10 (p0-5): 第二章 教学过程的分析
11 (p0-6): 第一节 德国民主学校教学的目的和任务
16 (p0-7): 第二节 教学过程中的智育
18 (p0-8): 第一：理论基础
18 (p0-9): 一 马克思列宁主义论人的认识
28 (p0-10): 二 论技能、技巧和习惯的发展
31 (p0-11): 三 在教学中知识的传授和掌握跟技能、技巧、习惯的培养和发展的相互联系
37 (p0-12): 四 在教学中传授和掌握知识技能的特点
47 (p0-13): 五 在教学中语言对传授和掌握知识技能的主导作用
53 (p0-14): 第二：主要阶段和任务
53 (p0-15): 一 学生掌握知识和技能的心理准备
58 (p0-16): 二 注意的发展
62 (p0-17): 三 表象的形成
68 (p0-18): 四 知觉能力和观察能力的发展
71 (p0-19): 五 概念和一般判断的形成
80 (p0-20): 六 思维的发展
85 (p0-21): 七 想象的发展
86 (p0-22): 八 实际技能的发展
89 (p0-23): 九 知识技能的应用和检验
96 (p0-24): 十 知识和技能的巩固
102 (p0-25): 十一 记忆的发展
106 (p0-26): 第三节 教学过程中的德育
106 (p0-27): 一 教学中的德育的本质
115 (p0-28): 二 情感的发展
120 (p0-29): 三 信念的发展
124 (p0-30): 四 意志的发展
134 (p0-31): 五 性格的发展
139 (p0-32): 第四节 教学中智育和德育的统一
147 (p0-33): 第三章 德国民主学校的教学原则
147 (p0-34): 第一节 教学原则的体系
153 (p0-35): 第二节 教学的科学性与培养学生成为进步的民主主义者相结合的原则
168 (p0-36): 第三节 教学系统性原则
184 (p0-37): 第四节 理论联系实际原则
198 (p0-38): 第五节 具体事物和它的抽象相统一的原则
212 (p0-39): 第六节 在教师起主导作用下学生学习的自觉性和创造性原则
232 (p0-40): 第七节 可接受性原则
242 (p0-41): 第八节 在对学生集体进行教育的基础上对学生个别指导的原则
259 (p0-42): 第四章 德国民主学校的教学内容
259 (p0-43): 第一节 教学内容的概念
260 (p0-44): 第二节 教学内容的选择
260 (p0-45): 一 选择教学内容的原则
263 (p0-46): 二 基础学校中设置各学科的必要性
278 (p0-47): 一 教学计划
278 (p0-48): 第三节 教学内容的安排
283 (p0-49): 二 德国民主学校的教学大纲
294 (p0-50): 三 教科书
295 (p0-51): 第四节 一至四年级的教学内容
305 (p0-52): 第五章 德国民主学校的教学组织
305 (p0-53): 第一节 班级教学是德国民主学校教学的基本组织形式
307 (p0-54): 第二节 德国民主学校低年级教学组织的特点
312 (p0-55): 第三节 上课是德国民主学校教学组织的基本形式
312 (p0-56): 一 德国民主学校课的特点
314 (p0-57): 二 课的环节
339 (p0-58): 三 课的类型和结构问题
345 (p0-59): 一 制定教学工作计划的可能性和必要性
345 (p0-60): 第四节 德国民主学校中教师对教学的计划和检查
346 (p0-61): 二 教师的计划工作
358 (p0-62): 三 教师对新学年头几天教学的特殊准备工作
359 (p0-63): 四 考试和学生成绩的评定
367 (p0-64): 第六章 教学方法
367 (p0-65): 第一节 教学方法的概念
369 (p0-66): 第二节 德国民主学校的教学方法系统
371 (p0-67): 第三节 选择教学方法的依据
377 (p0-68): 第四节 教师讲述法
386 (p0-69): 第五节 谈话法
402 (p0-70): 第六节 学生的独立作业
412 (p0-71): 第七节 实地观察
419 (p0-72): 第七章 教学设备
419 (p0-73): 第一节 教室的情况及其设备
422 (p0-74): 第二节 学习用具
424 (p0-75): 第三节 教具
425 (p0-76):…